Formateur en IFSI/IFAS/IFAP H/F

Réaliser des prestations d’enseignement et de formation auprès des étudiants/élèves : 

- Concevoir et mettre en oeuvre de l’ingénierie pédagogique et des actions de formation en s’adaptant aux évolutions des formations, des réformes et réingénierie(s). 

- Référent d’unités d’enseignements ou de modules : Organiser des séquences de formation : programmation, gestion, activités pédagogiques d’enseignement directes et indirectes, Animer des travaux dirigés et des séquences de simulation, Elaborer, organiser et corriger les évaluations selon les modalités réglementaires et le niveau d’exigence attendu, Adapter les méthodes et moyens pédagogiques au niveau de formation, Assurer la traçabilité des contenus dispensés. 

- Participer aux épreuves de sélection des formations de toutes les filières, en Soins Infirmiers, d’Aide-soignant, d’Auxiliaire de puériculture. 

- Participer aux instances internes des instituts de formation et de l’établissement de référence. 

- Participer à la construction des dispositifs de formation continue des instituts et animation des actions de formation selon son domaine de compétences. 

Organiser et coordonner des parcours de formation en alternance dans le domaine des soins et de la santé. 

Accompagner des étudiants/élèves dans leur projet de formation et professionnel : 

- Référent d’un secteur de stages dans le cadre de la formation clinique : Accompagner les étudiants/élèves dans la construction de leur parcours clinique, Préparer et assurer les exploitations des stages avec les apprenants, Organiser et animer les temps de regroupement relatifs aux analyses de pratique, Assurer une collaboration avec les cadres de santé et les tuteurs de stage des structures accueillant les stagiaires, Réaliser les visites pédagogiques de stage. 

- Référent du suivi pédagogique : Réaliser le suivi pédagogique individuel et collectif de son groupe de référence, Accompagner le projet professionnel en lien avec le parcours de formation, Identifier les ressources et les limites des personnes en formation, Repérer les problèmes d’apprentissage et de méthodes et proposer des alternatives, Assurer l’analyse des acquisitions et des résultats des apprenants, Assurer la traçabilité des acquisitions dans le logiciel de formation, Préparer les dossiers des étudiants/élèves qui nécessitent une présentation devant les instances (Commission d’Attribution de